县直属学校，各镇初级中学、中心小学：
为贯彻落实《振兴新兴教育行动纲要（2014—2018）》精神，促进中小学教学教研工作更扎实有效地开展，提升我县中小学教育教学发展的整体水平，经研究决定，结合县中小学教育教学发展顾问工作，开展中小学教育教学改革“3115模式”行动研究。现将《新兴县中小学教育教学改革“3115模式”行动研究实施方案》印发给你们，请认真贯彻执行。
新兴县中小学教育教学改革“3115模式”行动研究实施方案
为贯彻落实《振兴新兴县教育行动纲要（2014－2018）》及教育部关于《义务教育学校管理标准（试行）》精神，提升我县中小学实施新课改水平，扎实推进素质教育，经研究决定，2015年1月起在中小学教学改革实验点学校中开展“3115模式”行动研究，实施方案如下：
一、指导思想
以教育顾问工作的开展为契机，结合县教研室的工作安排，以行动研究形式推进工作实践，按照以点带面，点面结合，以点为主的原则，指导改革创新教育教学工作，确立特色发展项目，努力实现“一校一品牌，一校多特色”的目标，努力促进中小学改革实验点学校办学水平的提高，带动全县中小学教育教学水平整体提升。
二、课题小组
（一）领导组
组长：崔有辉（负责协调、指挥研究的全面工作）
成员：梁志莲、梁福慧、王卫国（负责研究工作的决策和业务指导，协调县教研室与各实验点学校开展实验工作。）
（二）顾问组
王卫国、张凤华（参与研究工作相关事项的决策，参与研究活动，及时对工作提出合理化建议，指导学校、培训教师开展行动研究。）
（三）工作组
组长：苏金泮（负责具体研究工作的组织、协调及宣传。）
成员：陆锦清、梁建柏、谭建领、苏柱亮、崔剑初、黄文海、潘耀泉、冯 维、邝伟杰、黄少武、李树兵、黎国新、李志强、钟学政、伍彩芬、尹伯权、梁 刚、赵素媚、张文养、张百铿、赵仕鉴、李家善、陈彩霞、陆洁红以及各镇教研组成员（校长，任课题组组长，负责本单位研究工作的协调与规范化实施；县、镇教研员，任挂点学校课题组副组长，负责研究的组织和指导，配合组长按质按量完成工作任务。）
三、项目概况
依据教育部《中（小）学教师专业标准（讨论稿）》、《义务教育学校管理标准（试行）》和学科《课程标准》，落实《振兴新兴县教育行动纲要（2014－2018）》精神，建构“3+1+1→5模式”，实施行动研究。将此研究确立为县教育局实施《振兴新兴教育行动纲要（2014－2018）》的课题项目，由顾问组、县教研室与实验点学校联合采用较为规范的教科研方法和管理措施展开行动研究，力求在一定时间内提高教师专业水平，突破课堂教学瓶颈；创建特色学校。
（一）“3”即规定项目。由各实验点学校统一推进的“三大项目”。
1、教案编制整体规范化，教师教学个性化；2、集体备课有序项目化，教师参与分享化；3、评课议课视角准确化，互评中肯激励化。（具体内容见中小学《教研简讯》第一、二期）
（二）“1”即自选项目。各实验点学校同时推进已经过与顾问组拟定的“自我发展项目”。
（三）“1”即发展项目。县教育局依据相关标准，调研评估，选取实验点学校项目（含规定项目或自选项目），适时召开现场会（研讨会）推介项目成果。
（四）“5”即本模式第一阶段的“分阶段任务”
1、调研、反思（2014年9-10月），顾问组成员到实验点学校调研，组织学校反思。
2、挖潜、立项（2014年10-11月）顾问组与实验点学校从教育时态及本土实际出发，共同商定特色性发展项目，并撰写工作方案。
3、行动、评估（2014年12月-2015年2月），实验点学校落实“3”项工作（即规定项目），并依照立项方案及目标推进工作，拟出行动研究方案；顾问组依照项目标准适时评估，实验点学校修改方案，调整工作思路；县教研室组成评委会依据课题立项方案评估标准，审批立项。
4、优化、展示（2015年3-6月），在顾问组指导下，实验点学校多种形式组织教师优化项目工作，发挥学生、家长及社会有关资源深化推进工作项目，学校与县教育局教研室适时展示工作项目成果。
5、验收、推广（2015年6-7月），县教育局组织开展“3+1项目”验收、评比工作，并将实验点学校的优秀项目、学校特色推介到全县。
根据工作推进情况再开展本模式项目的第二阶段，具体时间另定。
四、参与对象与初定自选子项目
（一）田家炳中学：《粤西乡镇学校强师工程的行动研究——以新兴县田家炳中学为例》。
（二）环城中学：《基于导学案的课堂教学改革“121模式”研究》。
（三）蚕岗中学：《名师工作室引领下学校教师专业提升途径的研究》、《粤西乡镇学校建构新课堂之路的行动研究》。
（四）集成中学：《课堂教学“目标引领”模式的研究》、《构建象棋特色学校的行动研究》。
（五）稔村中学：《建构乡镇学校“绿色课堂”的行动研究》、《创建德育特色学校的行动研究》。
（六）车岗中学：《以专业成长目标引领教师提升专业技能途径的研究》、《打造乡镇英语特色学校的行动研究》。
（七）新城镇中心小学：《小学生写字能力培养与提高的实验研究》。
（八）新城镇西街小学：《建构武术特色学校的行动研究》。
（九）太平镇中心小学：《小学发展性课堂教学模式实验研究》、《传承百年文化学校特色项目的研究》。
（十）天堂镇中心小学：《乡镇中心小学高效益集体备课模式的研究》、《镇域小学教师短期交流追求高位均衡发展的研究》。
（十一）东成镇中心小学：《片域教师加强基本功训练提升专业技能水平的研究》、《小学体育活动项目自主自选自教的研究》。
（十二）六祖镇船岗小学：《基于本土生活题材的小学剪纸课程资源开发与实践的行动研究》。
（十三）车岗镇中心小学与车岗中学：《乡镇片域义务教育学校联动建构英语特色的研究》。
五、研究成果评定
（一）拨发立项经费
2015年1月底，由工作组对各校的行动研究方案审批。行动方案（含规定项目与自选项目）达到B等级的（见附件一），每个方案由县教育局拨给科研经费1000元。
（二）预期成果
研究报告；论文、反思与案例（设计与分析）；教师教学技能提升工作报告；课堂教学模式汇编；特色项目构建资料汇编。
（三）成果评比
领导小组将组建评委会，对送交论文和研究成果进行认真评选。
1、论文评比活动。论文应结合行动研究工作撰写，论点鲜明、论据确凿，论证有力，逻辑严密，文字表达符合语言规范要求，字数一般不少于2000字，不超过4000字。以小专题课题报告、调研报告形式撰写的，以及教学叙事、教学案例等文章，亦可选送。评出一、二、三等奖若干篇，对获奖论文作者颁发证书。
2、行动研究成果评比。按规定项目与自选单项课题成果分类评比。（1）规定项目评比：于2015年5、6月期间举行实验点学校教师教学技能评比活动（具体方案另定）。（2）自选项目成果：评出一、二、三等奖若干项，对获奖学校奖励科研经费，一等奖2500元，二等奖2000元，三等奖1500元。
3、项目优秀学校及先进个人评选。第一阶段将评选若干学校及个人，于2015年教师节通报全县表彰。
4、成果汇编。研究成果将分类汇编成册，正式出版发行，作为县中小学“十二五”教科研课题成果适时向全县中小学展示推广。
（四）申报时间
各学校于2015年1月25日前将立项方案及申报评审书送县教研室，7月10日前将论文、行动研究成果以及优秀学校、先进个人等材料统一报送县教研室，逾期不报视为自动放弃。上述各项资料由县挂点教研员负责收集。
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